INDICADORES

*Cada docente deberá integrar por lo menos un recurso de las TIC´S en su planeación

*Cada docente autoevalúa la pertinencia y eficiencia del recurso TIC seleccionado y trabajado con sus alumnos.

*Cada docente busca potenciar las competencias del alumno mediante el uso de estrategias didácticas innovadoras que incluyan las TIC´S y favorecer los éstilos de aprendizaje

CRONOGRAMA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7

JUSTIFICACIÓN
Este proyecto pretende abatir el rezago y la desigualdad en educación; pretendiendo mejorar las competencias y habilidades de los docentes sirviéndose de su vasta experiencia y uniéndola al dominio de las TIC´S para así mejorar los resultados que hasta ahora ha venido obteniendo la escuela en la prueba Enlace ya que se encuentra ubicada con un puntaje general de escuela de 449.43, esto es por debajo de la media nacional convirtiéndose en su tercer año consecutivo que no puede alcanzar la media nacional; por consiguiente se detectó la necesidad de profundizar en la metodología, en la forma de impartir las clases, buscando que estas sean pertinentes, eficientes, de impacto en el aprendizaje y pueda proyectar el niño sus conocimientos, habilidades y actitudes, es decir sus competencias en el momento adecuado, resolviendo situaciones parecidas a las que enfrenta en la vida real. Para cumplir con estas demandas es necesario trabajar al interior del colectivo docente, apoyándolos en su planeación, detectando y seleccionando de las TIC´S herramientas de apoyo para utilizarlas como estrategias didácticas conscientes e innovadoras para alcanzar los aprendizajes esperados.

El proyecto debe llevarse a cabo pues permitirá generar un conocimiento más globalizado, un aprendizaje que busqué potenciar el conocimiento del alumno, pero sobre todo darle la confianza al docente para trabajar con estilos de enseñanza diferentes a los que venía trabajando, estilos de enseñanza innovadores, adecuados a las necesidades actuales de esta sociedad del conocimiento y de los avances tecnológicos que nos exigen sumergirnos en sus requerimientos.

Con esto se pretende quitar el polvo a algunos equipos de Enciclomedia, poner a trabajar todos los días los equipos de aula de medios y aprovechar la riqueza de estos programas, para beneficiar directamente a 14 docentes y por añadidura a 416 alumnos de educación primaria donde podrá visualizarse entornos de aprendizajes más significativos, innovadores, con una formación constructiva no memorística ni de rutina, aprendizajes transversales donde el alumno sepa lo que se espera de él y así sea consciente de su aprendizaje.

Criterios de calidad que se desea acompañen este proyecto pertinencia, eficiencia, eficacia, equidad, innovación.
Este proyecto tendrá para su desarrollo una duración de doce semanas; las cuatro primeras abarcaran la fase de intervención, las siguientes cuatro detonaran la fase de operación y las últimas cuatro semanas cubrirán la fase de evaluación. Al finalizar se espera proyectar a la escuela con mejores profesionales en educación.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6

PROPÓSITO
QUE EL 100% DE LOS DOCENTES ALCANCEN UN DOMINIO ADECUADO EN EL USO DE LAS TIC´S Y ESTAS SEAN UNA HERRAMIENTA FUNCIONAL PARA SU PLANEACIÓN Y ASÍ MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

BENEFICIOS, CAMBIOS, UTILIDAD Y VIABILIDAD
QUE LOS DOCENTES SEPAN LOCALIZAR EN LAS TIC´S MATERIAL AUDIOVISUAL, INFORMATIVO Y ELABORAR SU MATERIAL DIDÁCTICO PARA REFORZAR LA ENSEÑANZA.

FAVORECER LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS AL PERMITIRLES TRABAJAR CONENCICLOMEDIA, AULA DE MEDIOS,PAQUETERÍA Y APOYOS DE INTERNET.

LOS DOCENTES ADQUIEREN FACILIDAD PARA HACER LAS RUTAS DE NAVEGACIÓN Y ACCEDER A LOS PROGRAMAS COMO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

UNA DE SUS UTILIDADES ES QUE PERMITE AL DOCENTE PERDER EL MEDIO AL USO DE LA TECNOLOGÍA, ACERCAR LA ENSEÑANZA A UNA EQUIDAD Y DEJAR ATRÁS ENSEÑANZAS MEMORÍSTICAS PARA ESTAR AL NIVEL DE LAS COMPETENCIAS QUE REQUIERE UN DOCENTE.

INNOVACIÓN
PERSIGUE APOYAR AL DOCENTE EN EL USO Y LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´S EN SUS SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA DEJAR ATRÁS LA ENSEÑANZA TRADICIONAL, EXPOSITIVA Y GENERAR APRENDIZAJES CONSTRUCTIVOS FORMANDO ALUMNOS COMPETENTES.

FINALIDAD QUE SE PERSIGUE Y EVIDENCIAS DE LOS RESULTADOS DE ESTE PROYECTO
OBSERVAR SUS PLANEACIONES QUE DEBEN CONTENER COMO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVIDADES QUE INCORPOREN LAS TIC´S.

AL OBSERVAR Y GRABAR PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR SOBRE SU DESEMPEÑO DE DESARROLLO DE SU CLASE.

AL OBSERVAR LA PERTINENCIA Y EFICIENCIA DE LOS RECURSOS SELECCIONADOS DE LAS TIC´S Y EL IMPACTO GENERADO EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS.

I N T R O D U C C I Ó N

CONTEXTO
Este proyecto se está contemplando para implementarse en una escuela primaria pública de organización completa del estado de Puebla, ubicada en un medio rural con una población de 416 alumnos, 14 docentes y un director técnico; considerada según Enlace como una escuela con grado de marginación alto y encontrándose por debajo de la media nacional en el puntaje general de dicha evaluación.
Esta escuela cuenta con 4 equipos de enciclomedia destinados a los alumnos de quinto y sexto grado, del cual sus docentes en ciclos pasados recibieron la capacitación para el uso y manejo de estos, aún así permanece el miedo y la resistencia de algunos a utilizarlos; así también UNETE la ha beneficiado en este ciclo escolar con 15 equipos de cómputo para manejar aula de medios, teniendo conexión a internet.
Favorecida con desayunos calientes, contando con biblioteca escolar y de aula; este centro de trabajo tiene un aproximado de más de cuatro ciclos escolares en donde no ha surgido ningún movimiento de personal.
Donde la escolaridad de los padres de familia es mínima y poco el apoyo para sus hijos.





ANTECENDENTE
PROYECTOS PREVIOS PUBLICADOS EN REVISTAS DE INTERNET
Nos aportan comentarios sobre:
La enseñanza-aprendizaje-evaluación, la transformación de los modelos educativos, las contribuciones de las nuevas tecnologías en el proceso educativo, entre múltiples posibilidades susceptibles de discusión.
La tecnología tiene diversos retos que cumplir en la educación, sus alcances no serán posibles sin comprender que la fórmula no se localiza en el cambio sino en la evolución de las formas de concebir, planear, implementar y evaluar
Las acciones educativas en el contexto social, ya que no sólo es suficiente contar con recursos tecnológicos de punta, es necesario formar usuarios y consumidores de tecnología.
Formar personas capaces de utilizar la tecnología.
Análisis sobre el empleo de las TIC en el proceso educativo. La innovación educativa en los entornos
diferenciados y/o emergentes de aprendizaje: aportación de los medios electrónicos: email, chat, foro, videoenlace y videoconferencia.
La contribución de los espacios y recursos virtuales de aprendizaje: plataformas tecnológicas en la educación, blogs, wikis, podcasts, e-books, páginas web, aulas virtuales de escuelas, etc.


SENTIDO INNOVADOR
Como ya conocimos a grandes rasgos, la escuela donde se pretende desarrollar este proyecto tiene fortalezas y obstáculos por vencer.
Este proyecto es innovador por que se pretende fortalecer en los docentes el uso y manejo de las herramientas de los apoyo (Enciclomedia, aula de medios) a los procesos educativos para el aprendizaje que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y comunicación y así potenciar su uso constructivo, extendiendo los beneficios de las tecnologías y lograr una educación de calidad.
Es decir, si la escuela tiene medios para trabajar también que tengan el acompañamiento, apoyo, asesoría y evaluación para que estos impacten en los aprendizajes de sus alumnos y el uso de la tecnología sea trascendente al utilizar nuevas estrategias de enseñanza.